La comprensión de textos implica la “construcción de una representación semántica, coherente e integrada del mismo". Supone que el lector sea capaz de develar las relaciones de coherencia entre las frases. Teniendo en cuenta estas definiciones, queda claro que intervienen en el proceso, tanto aspectos relacionados con el texto, que presenta información específica de una manera determinada. El lector busca encontrar significado en lo que lee, utilizando sus conocimientos y buscando relacionarlos con la información nueva que aporta el texto. Se puede decir entonces que hay una estrecha relación entre los conocimientos presentados en el texto y los conocimientos que posee el sujeto, quien utiliza los mismos para guiar su lectura y construir una adecuada representación de lo que lee. Para realizarlo solo se necesita una buena lectura y mucha concentración sobre las definiciones y conceptos.
¿De que sirve una comprensión de texto?
La comprensión de texto sirve para poder realizar un resúmen o una síntesis en base a lo leído, para poder estudiar de una mejor manera, para entender de que se trata el texto o para realizar ideas primarias y secundarias sobre el texto.
Los Reinos Germánicos
Estos reinos estaban dirigidos por, justamente, un rey. Ese rey a su vez tenía un consejo de aristócratas y el apoyo de la Iglesia, que en su momento tenía mucho poder. El consejo de aristocracia era quien cobraba el tributo y quien controlaba al ejército, por lo tanto el poder del rey se dice que era débil.
Los campesinos en esa época vivían en pobres condiciones de vida, ya que debían pagar un tributo al rey, la renta al señor que los protegía y además un diezmo (10% de la cosecha) a la Iglesia.
Los señoríos eran las tierras que un señor tenía bajo su poder. Estas tenían aldeas, donde los colonos vivían y trabajaban. El señor y su familia residían en un castillo y tenían también una parte de tierra cultivada, donde trabajaban los siervos.
Caída del Imperio Romano de Occidente
Luego de la crisis del siglo III y los intentos de rehabilitación de emperadores como Dioclesiano y Teodosio, el territorio romano fue ocupado por pueblos germanos. Esto tuvo diversas consecuencias como:
La ruralización de las ciudades. Esto quiere decir que la población se fue de las ciudades y se instaló en el campo, debido a la inseguridad.
La caída del comercio a larga distancia. El estado del comercio en la crisis llevó a que cayera completamente junto con el Imperio. El comercio seguía existiendo, pero a menor escala.
Se expandió el colonato. Debido a la mayor población campesina, los individuos que originalmente ocupaban la nobleza se establecieron como señores.
Expansión del cristianismo y del poder de la Iglesia. Como el cristianismo era la religion oficial del Imperio en el momento de la caída, además de que la creencia cristiana dicta que un día llegaría el fin del mundo (que, en ese momento, la caída del Imperio Romano era considerada así) hizo que la mayor parte de la población se convirtiera a esa religión. Dándole así mucho más poder a la Iglesia
El reino franco:
Fue creado por Clodoveo quien logro unificar bajo su poder varios reinos entre los años 481 y 511 y fue el primero en convertirse al cristianismo y crear una dinastía duradera los merovingios.
Cuando Clodoveo muere el poder se divide entre sus cuatro hijos que, pese a que conservaron el poder, no poseían tanta autoridad en los distintos territorios lo que los convertía en reyes débiles.Al haber reyes débiles, el poder recaía en el mayordomo del palacio.
La dinastía carolingia:
En ese momento,el mayordomo del palacio, Pipino el breve, ganó suficiente prestigio como para derrocar al rey y formo una nueva dinastía :la carolingia .Además de esto, contó con el apoyo de la iglesia ya que este le proveía protección a la iglesia contra los lombardos, un pueblo que la amenazaba.
Las relaciones vasalláticas se daban entre nobles y presentaban una jerarquía ya que consistían en que un noble de mayor rango le de a uno de menor rango tierras o derechos( a cobrar tributo por ejemplo) mientras que el de menor rango le jure fidelidad y lealtad especialmente en la guerra que era en ese momento el poder que más peso tenía. Jerarquía de la Nobleza(con título):
1_Por encima de todos y dueño de todas las tierras estaba el Rey quien poseia funcionarios que controlaban la actividad de los nombrados aquí debajo
2_Luego lo seguían los condes quienes eran elegidos por la cercanía al rey(primos ,tíos, hermanos, etc.)
3_por debajo de los condes estaban los duques quienes concentraban menos tierras
4_luego los seguían los barones
5_por último estaban los marqueses que se encargaban de proteger las fronteras del imperio
Homenaje:
Estas relaciones se consolidaban con una ceremonia llamada homenaje en la cual el vasallo y el señor se comprometían verbalmente, este juramento se sellaba con un beso en la boca y con la entrega de un feudo al vasallo que podía ser un pedazo de tierra, un bastón, un atado de paja, entre otros.
Actividad 3: tiras de historietas seleccionar un programa de historietas gratuito.Crear una historieta o una novela gráfica de al menos 8 tiras de dos a cuatro cada una, de tema a elección.Guardar en la nube como imagen o pdf con los apellidos y cada tira con el numero de orden
1) responde las siguientes preguntas buscando la información en Internet
1- ¿que es la historieta?
2-comenta similitudes y diferencias entre historietas, cómic, manga y novela gráfica.
3-busca en Internet al menos 10 sitios o programas que permita generar historieta (por lo menos deben ser online)
4-seleccionar un programa online y uno para descargar,Justificar la eleccion considerando calidad,facilidad de uso,accesibilidad,precio
La red conceptual es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre los conceptos. Los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que los niños adquieren sus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en la escuela y los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algorismos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos en las definiciones o fórmulas. Hay diferentes formas de concepto como elipse, conector y palabra enlace si el conector tiene flecha se refiere algo con el elipse los conceptos entre otros son infinitos.
COMO REALIZAR UNA RED CONCEPTUAL
- Lectura comprensiva - Al identificar las palabras claves (sustantivos o adjetivos sustantivados) que organizan cada idea principal, elegir de entre todas ellas, la más importante o abarcativa o tema. Las otras palabras claves se llaman nodos. - La palabra clave seleccionada se escribe en el centro de la hoja, destacándola con un círculo o color. - Se ubican luego las otras palabras claves y se las relaciona con la central o entre sí, a través de flechas y palabras de enlace o leyendas (verbos que denoten exactitud y/o preposiciones). En estas leyendas no se pueden incluir conceptos que no se desarrollaron en los nodos. Las flechas marcan el orden de lectura, si bien puede comenzarse por cualquiera de los nodos. - La red debe quedar cerrada, o sea que todos los nodos deben estar relacionados, pero no pueden establecerse relaciones cruzadas. - No pueden repetirse nodos.
El motor de corriente continua es una maquina que gira a 360° grados y permite que lo que este pegado a este gire de esta manera.
Para conectar esta maquina se necesita una pila con bateria y un puente H. Este se usa para permitir la conexion entre el arduino y el motor.
El motor de corriente continua, la pila y el puente H se conectan al arduino de esta manera (para conectar correctamente se deben usar cables macho-macho, hembra-macho, hembra-hembra)
Esto es un servomotor y se usa para rotar cualquier cosa a 180° grados. Cada cable representa a donde debe ser conectado. El marron va conectado a la entrada GND, el amarillo va al PIN Digital (puede ser desde el 8 al 13) y el rojo va a 5V. Para esta conexion se deben usar cables macho-macho para conectar los cables del arduino a los cables del servomotor
Para aprender a hablar Francés es muy importante saber como son las pronunciaciones y la entonación del hablante por eso es muy importante escuchar música en Francés. También las canciones te ayudan a aprender palabras nuevas y descubrir cosas nuevas.
Chanson(cancion) Le Festin
Esta canción la elegimos debido a que la mayoría de la clase le gustaba la película "Ratatouile" entonces decidimos escuchar esta canción y aprender de ella.
Cancion en Frances
Les rêves des amoureux sont comme le bon vin
Ils donnent de la joie ou bien du chagrin
Affaibli par la faim je suis malheureux
Volant en chemin tout ce que je peux
Car rien n'est gratuit dans la vie
L'espoir est un plat bien trop vite consommé
À sauter les repas je suis habitué
Un voleur solitaire est triste à nourrir
À un je suis amer je ne peux réussir
Car rien n'est gratuit dans la vie
Jamais on ne redira
Que la course aux étoiles, ça n'est pas pour moi
Laissez-moi vous émerveiller et prendre mon envol
Nous allons enfin nous régaler
La fête va enfin commencer
Sortez les bouteilles, finis les ennuis
Je dresse la table, de ma nouvelle vie
Je suis heureux à l'idée de ce nouveau destin
Une vie à me cacher et puis libre enfin
Le festin est sur mon chemin
Cancion en españñol
Los sueños de los enamorados son como el buen vino
dan la alegría o bien la pena debilitado por el hambre estoy enojado vuelo por el camino todo lo que puedo porque nada en esta vida es gratis
Estoy esperando un plato rápido de consomé a saltar los platillos estoy acostumbrado un volador,solitario, es triste alimentar a nosotros, estoy amargado, quiero triunfar porque nada en esta vida es gratis
Nunca nos repetira que el curso de las estrellas, no es para mi dejeme maravillarme, tomar mi vuelo
Y saque las botellas,terminaron los problemas arreglé la mesa, mañana nueva vida estoy contento con la idea de ese nuevo destino una vida me ocultó, y luego libre al fin el festín esta sobre mi camino una vida me ocultó, y luego libre al fin el festín esta sobre mi camino.
En Frances es muy importante al igual que muchos idiomas saber las conjugaciones de cada verbo. Para hablar en pasado, presente o futuro es importante saber las conjugaciones de estos. Nosotros dividimos la carpeta en dos una parte para el vocabulario y otra parte para los verbos. En el examen Delph es muy importante saber los verbos debido a que hay muchos ejercicios con estos.
Verbe Etre
je suis
tu es
il est
nous sommes
vous etes
ils sont
Verbe Avoir
j ai
tu as
il a
nous avons
vous avez
ils ont
Verbes prominaux se presenter
je me presente
tu te presentes
il se presente
nous nous presentons
vous vous presentez
ils se presentent
Aime
j aime
tu aimes
il aime
nous aimons
vous aimez
ils aiment
Conjuguez
Il s appeles Martin
Nous sommes a l ecole
Tu es comment
Vous etes extrangers
Je s apples
Les enfants etre dans le jardin
Para aprender a sumar con numeros decimales primero hay que saber que son;
Los números decimales son valores que denotan números racionales e irracionales, es decir que los números decimales son la expresión de números no enteros, que a diferencia de los números fraccionarios, no se escriben como el cociente de dos números enteros sino como una aproximación de tal valor. Por definicion son la expresión de un número no entero, que tiene una parte decimal. Es decir, que cada número decimal tiene una parte entera y una parte decimal que va separada por una coma, y son una manera particular de escribir las fracciones como resultado de un cociente inexacto. La parte decimal de los valores decimales se ubica al lado derecho de la coma y en la recta numérica, esta parte estaría ubicada entre el cero y el uno, mientras que la parte entera se la escribe en la parte derecha. En el caso de que un número decimal no posea una parte entera, se procede a escribir un cero al lado izquierdo o delante de la coma. Por ejemplo:
Y para aprender a sumarlas es simple, les dejo este video que lo explica breve y eficientemente:
La identidad cultural es el modo en que un grupo social se ve a sí mismo. Esta
identidad se construye a partir de los elementos que ese grupo va aceptando
como propio.
El concepto unidad
cultural se vincula con todos los elementos que ven para dar unidad a una
comunidad determinada: su lengua, sus creencias, sus expresiones artísticas, tales
como la música, el baile, la literatura, sus costumbres, festejos y tradiciones.
Sin embargo,muchas veces esos rasgos son utilizados para diferenciarse de otros
grupos sociales y hastapara
discriminarlos.
En realidad la existencia de elementos
culturales en común provoca que miembros de un determinado grupo social se sientan unidos y de sta manera se crean lazos de solidarida entre ellos y hacia los diferentes culturales.
The past perfect refers to a time earlier than before now. It is used to make it clear that one event happened before another in the past. It does not matter which event is mentioned first - the tense makes it clear which one happened first.
Present Perfect:
The "present perfect" of any verb is composed of two elements: the appropriate form of the auxiliary verb to have (at present) and the "past participle" the main verb. The shape of the "past participle" is a regular verb root + ed, e.g. played, arrived, looked. As for the irregular verbs, see Table of irregular verbs 'verbs' section.
Los cuadros comparativos son una herramienta para organizar información. Estos sirven para comparar dos o mas eventos u objetos, también sirven para estudiar para una prueba o para explicar diferentes cosas en empresas por ejemplo.
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENEN LOS CUADROS COMPARATIVOS?
• La información se encolumna verticalmente. Pueden ser tantas columnas como las que se consideren.
• Se pueden ver las semejanzas y diferencias de lo que se desea comparar.
• Se realiza un análisis con las características de lo que se desea analizar y comparar.
¿CÓMO SE HACE UN CUADRO COMPARATIVO?
Para elaborar un cuadro comparativo ante todo se debe contar en lo posible con papel cuadriculado , luego:
• Se deben identificar lo que se desea comparar. Deben ser valores medibles. Y colocar en forma de columnas para poder comparar con otros datos.
• Se señalan los parámetros comparables o no. No importa si algunos datos en la columna quedan si poner porque no hay elementos de esa característica, justamente es la intennción de esta tablas, evaluar que elementos tienen más o menos ventajas o los que son mejores que los demás.
• Se van identificando las características de cada cosa que se desee comparar. Para ello se colocan los ítems que se quiere identificar anteriormente para luego encolumnar las características de cada cosa que se desee comparar.
• Se realizan las afirmaciones más importantes que surgen de la comparación. Se coloca el título del cuadro comparativo y se puede añadir la información qadicional ue se desee como por ejemplo quién hizo el cuadro comparativo.
En contraposicion a las posiciones etnocentristas y en especial a las teorías racistas, surgió la noción del relativismo cultural. El cual dice que cada grupo social tiene características propias, diferentes entre si, ni mas ni menos valiosas.
En la clase de Robótica trabajamos en la creación de
diferentes robots a partir de materiales que al resto de las personas no les
sirve como botellas vacías y pedazos de metal. Somos 13 en la clase de Robótica
y cada uno de nosotros está dividido en grupos para hacer diferentes robots:
Por ejemplo: Forte, Collado y yo estamos en un grupo en el que hicimos un robot
a partir de una botella vacía, brazos de metal (que cortamos con una sierra y
son movidos por servo motores) y una plataforma que también está hecha de
metal. Esta plataforma contiene un motor de corriente continua que se mueve a
360° grados. El servo se mueve a 180°. Pusimos el “robot” con esta plataforma así
rota al mismo tiempo que mueve los brazos.
Estos motores se conectan a través de arduinos.
Estos arduinos
contienen diferentes pines digitales, GND y muchos otras funciones que
permiten, por ejemplo, que se encienda un LED, que se muevan estos motores y
que funcione un botón. Los arduinos se programan con Scratch for Arduino (S4A).
Desde youtube: haces clic en el segundo icono después de enlace, seleccionas la opción:"desde youtube"y en la barra de búsqueda colocas el titulo del vídeo, luego de esto aparecerán una serie de lista de vídeos, entre estos seleccionaras un vídeo que se trate sobre el tema que hablas en el blog y lo añadís.
Subir: en esta opción debes volver a hacer clic en el mismo icono como en el nº1 y hacer clic en SUBIR al hacer clic aparecerá un cuadrado con un cartel pequeño que dice Seleccionar el vídeo para subir; se abrirádocumentoseliges el archivo con el vídeo que quieras subir y lo arrastras hasta el cuadrado que aparecerá.
Desde tu teléfono: en esta alternativa el teléfono se enchufa a la CPU con un cable USB y todos tus video aparecerán seleccionas el vídeo que quieras y le das clic en seleccionar.
Mis vídeos de youtube: esta opción únicamente se puede utilizar si tienes un canal de youtube, si tienes un canal haces clic en la opción de las otras tres posibilidades y luego eliges Mis vídeos desde youtube y podrás seleccionar el que quieras.
El etnocentrismo es una idea la cual postula que se debe evaluar la propia cultura como superior a las demás y juzgar a las demás como consecuencia.
Aquellas que no comparten nuestras características culturales son consideradas salvajes o barbaras. Cuando esta valoración de la propia cultura se exacerba, y se rechaza o desprecia todo lo que es ajeno a ella, se llega a los extremos de la xenofobia y del racismo.
Llamamos xenofobia a una de las forma mas comunes de discriminación en las sociedades actuales. El racismo ha dado lugar a lo largo de la historia a persecuciones y exterminios de diferentes pueblos como también conflictos.
Es una voz dentro de la ficciòn que el autor construye como mensajera para transmitir al lector la historia que imaginò. La forma que tome dependerà de las intenciones del autor y las necesidades de la historia en sì misma. Ademàs,esta voz es la que cede el espacio a las otras voces del relato:las de los personajes.
El narrador
Constituye el elemento central de un relato. Precisamente, es la presencia de un narrador, que organiza los elementos de la narraciòn, el rasgo diferenciador de este gènero frente a los otros grandes gèneros de la literatura(la lìrica y la dramàtica).La caracterìstica esencial del narrador de estar situado en el plano de la enunciaciòn lo constituye en organizador de la estructura narrativa:todos los componentes del relato experimentan de un modo u otro los efectos de la manipulaciòn a la que es sometido el material de la historia por parte del narrador.
Tipos de narradores
Segùn la presencia o ausencia del narrador como personaje de la historia, existen dos clases de narradores:el narrador interno,que es uno de los personajes, y el narrador externo,que no forma parte del mundo representado.
El narrador interno a su vez se divide en protagonista,es el personaje principal de la historia,y en testigo,es un personaje secundario.Y el externo se divide en Omnisciente, se caracteriza por tener un conocimiento absoluto del mundo representado, en esquisciente, sabe solo lo que sabe uno de los personajes, y en deficiente, los personajes saben mas que èl. Se limita a relatar lo que percibe con sus sentidos.
El primer tipo de raíces son las cuadradas, para resolverlas debemos multiplicar un determinado numero por si mismo una vez, quedaría tal que así:
4
Después habría que empezar a probar con diferentes números, pero como es 4 ya todos sabemos la respuesta. Así debería quedar:
4= 2.2
Por lo que 2 es la raíz cuadrada de 4.
También hay otro tipo de raíz, que es la raíz cúbica, se indica que es cúbica poniéndole un 3 en el principio. Esta es lo mismo que la anterior solo que en esta se debe multiplicar por tres el numero raíz, por ejemplo:
327
Como en la raíz cuadrada deberíamos empezar a probar, pero como soy bueno les doy la respuesta, jeje.
327= 3.3.3
Después tenemos los otros tipos de ecuaciones, la que le sigue a la cúbica es lo mismo solo que multiplicando por cuatro, a esta le sigue la del 5 y así sigue.
Por si quieren resolver las raíces cuadradas mas rápido les dejo una tabla para estudiar los resultados hasta 225:
Frances es una materia muy buena para las personas que les gustan los idiomas. ¿ Para que sirve Frances ? Frances sirve para el futuro principalmente cuando te vas a presentar un curriculum en un nuevo trabajo. Ademas, el colegio te brinda la posibilidad de dar el examen Delph, lo que te ayuda para el futuro.
El Frances es una lengua romance hablada en el territorio de Francia metropolitana, junto con otras lenguas como el idioma bretón en Bretaña, el occitano, en Occitania, el euskera, en Iparralde, el catalán, en el Rosellón, y el corso en Córcega. En los territorios franceses de ultramar es hablado en muchos casos, junto con otras lenguas como el tahitiano en la Polinesia Francesa, el créole de la isla Reunión, así como los de Guadalupe y Martinica, o en Estados Unidos. Se calcula que hay 274 millones (212 millones uso diario)de francófonos en el mundo, de los cuales aproximadamente 72 millones son hablantes parciales. Es el décimo tercer idioma más hablado por hablantes nativos y la segunda lengua en las relaciones internacionales por el número de países que la emplean como lengua oficial y, o, de comunicación y por el número de organizaciones internacionales que la emplean como lengua de trabajo, como pueden ser la Unión Europea, las Naciones Unidas, etc.
Articles
defines :
Le masculino
singular → le livre
La femenino
singular → la valise
L singular
masculino o femenino + h o voyelles →l avión
Los textos fantàsticos transcurren un mundo ficcional muy similar al real.En un contexto en el que todo parece ser comùn y corriente,irrumpe un elemento o sucede un hecho extraordinario que se transforma en conflicto.Los elementos o situaciones extrañas,màgicas o sobrenaturales que aparecen son cuestionados por los personajes,que tienen que elegir entre aceptar lo inesperado como posible,intentar explicarlo mediante las leyes naturales o dejar que permanezca en el misterio.
Asì,la historia oscila entre lo real y lo irreal,entre lo ordinario y lo extraordinario,lo posible y lo imposible.Esta vacilaciòn se conoce como efecto fantàstico.
Tipos de relatos fantàsticos:
Estos relatos se clasifican segùn còmo los personajes tratan de explicar los sucesos extraordinarios dentro de la historia,puede ser puro(el suceso extraordinario permacene sin explicaciòn,la incertidumbre y la ambiguedad no se resuelven nunca.El efecto fantàstico no termina),impuro(la incertidumbre se mantiene hasta el final,pero allì se dan indicios que orientan hacia una explicaciòn sobrenatural.Asì,lo que parecìa imposible se transforma en posible) o extraño(la experiencia inquietante consiste en que algo familiar se convierte en desconocido;pero finalmente se explica mediante las leyes del mundo real,la razòn,la naturaleza y la ciencia).
Caracterìsticas generales de lo fantàstico:
El gènero fantàstico se escribiò en tiempos y lugares muy diversos,tanto en el formato del cuento como en el de la novela;por ello,es un gènero que supone muchas heterogeneidades.Algunas de sus caracterìsticas son las siguientes:
Mundo representado:el marco es verosìmil,dentro de la estètica del realismo.Los espacios son reconocibles,pueden ser ficcionales o existir en la realidad.
Espacio:es muy variado,pueden ser grandes ciudades,pueblos,aldeas o bosques lejanos.Muchos realtos fantàsticos transcurren dentro de casas y mansiones.
Tiempo:puede suceder en cualquier momento(pasado,presente o futuro)y no hay restricciones,siempre y cuando sea verosìmil.
Personajes:son gente comùn y corriente a la que le suceden cosas extrañas.Como se intenta que el lector se identifique con la sorpresa y los cuestionamientos de los personajes,estos construyen segùn los postulados realistas.
Secuencias textuales:predominan las narrativas;los fragmentos descriptivos se utilizan para aportar verosimilitud y, al mismo tiempo,para detallar el suceso extraordinario.
Los cuentos realistas son relatos que narran historias donde los hechos son mostrados como reales, pero son productos de la imaginación del autor. No se busca la veracidad ni la exactitud,sólo se intenta que resulte creíble.
Caracterìsticas de la literatura realista:
Las novelas y los cuentos realistas tienen algunas caracterìsticas comunes que permiten agruparlos.
Temàtica:el hombre como individuo y en la sociedad, la realidad percibida objetivamente en todos sus aspectos(la polìtica,la ciencia,la vida cotidiana,la moral,la religiòn,etcètera). Personajes:son personas comunes,concretas,reconocibles en la vida real.Se describen explìcitamente o pueden ser caracterizados medainte sus acciones y su forma de hablar. Narrador:observa directamente la realidad y la presenta objetivamente. Mundo representado:se prioriza el criterio de verosimilitud,es decir,la construcciòn de un universo ficcional que pueda ser aceptado por el lector como real,como posible. Lengua:el narrador reporta las voces de los personajes de manera directa,dejando que ellos se muestren como son. Los diàlogos que mantienen deben ser creìbles y,por lo tanto,poseer las marcas coloquiales correspondientes a las caracterìsticas del personaje.
Posición del narrador:
El narrador es quien relata la historia. Para hacerlo puede adoptar diferentes posiciones y puntos de vista: - Narrador en primera persona: cuando relata los hechos que protagonizó, se lo llama protagonista. Si, en cambio, son sucesos que presenció, es testigo. -Narrador en tercera persona: es el que no participa de la historia. Va a ser omnisciente, si conoce todo lo que ocurre en la realidad representada, así como lo que piensan y sienten los personajes. Si por el contrario tiene una visión panorámica de los hechos y narra manteniéndose a distancia de los personajes va a ser no omnisciente.
El cuento realista es, por lo tanto, una presentación seria y a veces trágica de la realidad. Generalmente el autor parte de la observación directa de su entorno y lo refleja en sus obras con verosimilitud.
La tilde diacrítica es un acento gráfico que se utiliza para distinguir la diferencia entre palabras idénticas. Su finalidad es distinguir significados.
Ejemplos:
Té: Hoy tomare un té. (SUSTANTIVO)
Te: Te daré unas papas. (PRONOMBRE PERSONAL EN 2° PERSONA)
Tu: Tu auto / Tu casa / Tu moto. (PRONOMBRE POSESIVO EN 2° PERSONA)
Tú: Tú me darás algo. (PRONOMBRE PERSONAL EN 2° PERSONA)
Mí: Ese juguete es para mí.(PRONOMBRE PERSONAL EN CASO TERMINAL)
Mi: Mi auto / Mi casa / Mi moto. (PRONOMBRE POSESIVO)
Un texto está constituido por párrafos. En cada párrafo se puede distinguir una idea alrededor de la cual se organiza una información.
Las ideas principales expresan información básica sobre el tema principal del texto o sobre algún aspecto esencial del tema.
Las ideas secundarias, en cambio, dependen de una idea principal, que amplían, ejemplifican o demuestran.
Qué hacer
Buscar palabras que no entiendas en el texto, hacer un glosario en una hoja y buscar en un diccionario su significado.
Buscar palabras claves y marcarlas con un color.
Con otro color, marcar las ideas principales de un texto,este es lo principal (lo mas importante) que posee el texto, es algo que si se quita, no tendría sentido.
Con otro color (diferente al de las palabras claves y al de ideas principales) marcar las ideas secundarias del texto, estas dependen de la idea principal, agregan información para esta, como por ejemplo, datos, ejemplos, etc..
1.- Como primer paso para hacer un cuadro sinóptico se debe leer y comprender el material objeto de estudio, se debe familiarizar con el tema y conocerlo de manera general.
2.- Cuando este revisando o leyendo el material debe identificar las ideas principales o centrales por ejemplo si usted está leyendo un libro completo las ideas principales podrían ser los capítulos (aunque usted podría agrupar las ideas principales de acuerdo a secciones del libro que podrían ser un grupo de capítulos). La elaboración de resúmenes puede ser útil en este paso. Se debe eliminar las partes del texto o material que ofrezcan la misma información, es decir eliminar redundancias.
3.- Sustituir un conjunto de conceptos, objetos, eventos o situaciones por un término más global que los incluya o describa de manera general. Se debe designar una o varias palabras para asignarlas a una idea global en lugar de una, enumera los objetos o conceptos uno por uno, esto es solo agrupar conceptos, objetos o situaciones que compartan características comunes.
4.- Identificar la oración tópico. La oración tópico es la que describe el tema central, la idea más importante de la que trata un párrafo. Puede estar en la introducción, en el desarrollo de la idea dentro del párrafo o en la parte de la conclusión de una serie de afirmaciones. En caso que no exista como tal, se debe elaborar mediante inferencia. Esta oración tópico será el tema principal; el cual será el título del cuadro sinóptico.
5.- Relacionar los elementos principales del texto de manera que se puedan organizar. Se debe identificar que tan generales son los elementos.
Los números enteros están conformados por todos los números ,ya sean positivos o negativos, que no tengan decimales, es decir, tener un numero con coma. Entonces los numeros enteros son: ......-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5.....
Regla de signos
+ . + = +
+ . - = -
- . + = -
- . - = +
Para poder realizar divisiones y multiplicaciones con números enteros se necesita saber la regla de signos. Esta regla nos ayudara a saber que signo debemos utilizar en el resultado de ciertas cuentas como por ejemplo (-6) . (+8). Para determinar el signo del resultado debemos revisar la tabla - . + = -, entonces podermos determinar que el signo es - por lo tanto -(6) . (+8)= - 48
En el caso de una division tambien aplicamos la regla. (-81) : (-9)=
Primera Etapa: creación de un blog personal, tema a elección. Redacción de entradas, inclusión de imágenes,vídeos y objetos. Segunda Etapa: participación en el blog de aula teniendo a cargo la administración o una materia. Leer el articulo ¿Que es un blog? haciendo clic en siguiente hasta cada cuento publicar en el blog, copiar la lista de preguntas en la carpeta. Actividad 1:
Configurar la plantilla, colores,fuente,etc del blog.
Publicar la primera entrada.
Escribir de 3 a 5 párrafos al menos un por producción propia. Incluir dos imágenes sobre las cuales tenga derechos de uso que se encuentren rodeadas por texto, se sugiere que el primer post tenga introducción al tema del blog.
Actividad 2:
Modificar la configuración del blog
Plantilla:elegir una plantilla o imagen de fondo
Configuración: puedo reeditar el titulo
Diseño: se pueden agregar gadgets
Cambiar el tipo y tamaño de letra para todo el blog en configuración, no de las entradas.
¿Como crear un blog en blogger?
Para crear tu blog solo tienes que escribir http://www.blogger.comen la barra de direcciones de tu navegador o hacer clic en este enlace. Si ya tienes cuenta de google y te conectas, entonces veras tu escritorio de blogger; si no, aparecerá la pagina principal de blogger. Lo único que necesitas es una cuenta de google. Blogger tiene una pagina de ayuda para quienes quieren empezar a usar su blog, pero no esta creada con intención pedagógica. Su ayuda es muy general pero puede ser útil para asuntos concretos. ¿Como insertar un vídeo,un gif, o una imagen? Vídeo: para incrustar un vídeo en alguna de tus entradas hay 4 opciones que puedes elegir:
4
